🍺 Collège Gaston Bachelard Bar Sur Aube

1Un hymne à l’imagination JEAN-LUCPOULIQUEN jeanlucpouliquen RÉSUMÉ En suivant le parcours de Gaston Bachelard, depuis son enseignement au collège de Bar-sur-Aube jus- qu’à ses cours en Sorbonne, on découvre une constante dans son attitude qui vise à accorder à un public de plus en plus large le droit de rêver en prenant appui sur les arts et la littérature. Mots clésLittérature, arts, pédagogie, critique, philosophie. Gaston Bachelard o El derecho a soñar Un himno a la imaginación RESUMEN Siguiendo la trayectoria de Gaston Bachelard, desde su época de docente en la escuela de Bar-sur-Aube hasta los cursos que impartió en la Universidad de la Sorbonne, descubrimos una constante en su acti- tud, que tiende a otorgar a un público, cada vez más amplio, el derecho a soñar tomando como punto de partida las artes y la literatura. Palabras claveLiteratura, artes, pedagogía, crítica, filosofía. Gaston Bachelard or The right to dream A hymn to imagination ABSTRACT Following Gaston Bachelard’s career from his teaching at the secondary school of Bar-sur-Aube until his lectures at the Sorbonne university, we find act a constant in his attitude which aim to grant to a wider audience the right to dream leaning on the Arts and literature. Key wordsLiterature, arts, pedagogy, critic, philosophy. Le Droit de rêverest le titre d’un livre posthume de Gaston Bachelard, paru en 1970 aux Presses Universitaires de France. Celui-ci contient un ensemble d’études, d’articles, de préfaces que le philosophe a écrits entre 1939 et 1962 et que l’éditeur a organisé en trois parties respectivement intitulées Arts, Littérature, Rêveries. Se dessine à l’arrière plan de ces textes, que l’on peut envisager comme un hymne à l’imagination, la forme qu’a donnée Gaston Bachelard à son engagement auprès des artistes, des écrivains et des poètes, des gens de culture et plus générale- 2ment de tous ceux qui lui semblaient témoigner d’un intérêt pour la création et la vie ardente de l’esprit. À tous, il a accordé le droit de rêver, le droit d’imaginer, le droit d’espérer et donc le droit d’exister. Droit qu’il s’est très tôt octroyé pour mieux pouvoir ensuite le partager. Un tel droit ne relève pas d’un quelconque code civil mais plutôt d’une constitution philosophique qui mobilise des couches profondes de l’être. Il implique ainsi une attitude, un rapport particulier à l’autre. À propos de Paul Eluard, Gaston Bachelard note dans Le Droit de rêver Mettez au cœur de l’homme un germe de bonheur, une seule étincelle d’espérance, aussitôt un feu nouveau, un feu dirigé, un feu rationnel se met à l’œuvre dans sa vie entière1. Le philosophe, qui a connu le poète, a recours à une de ses images dans son Lautréamont pour définir sa méthode. Ainsi écrit-il En fait nous ne pouvons nous comprendre clairement que par une sorte d’induction psychique, en excitant ou en modérant synchroniquement des élans. Je ne puis comprendre une âme qu’en transformant la mienne et il cite alors Paul Eluard, comme on transforme sa main en la mettant dans une autre2. Le terme d’induction que Gaston Bachelard a emprunté au vocabulaire de la physique revient dans Le Droit de rêver lorsqu’il soutien Jean Paulhan dans ses efforts pour renouveler la critique littéraire. Le philosophe l’oppose à la lecture ato- mique et statique. Il remarque que Rares sont les critiques qui essaient un nouveau style en se soumettant à son induction. J’imagine, en effet, que de l’auteur au lecteur devrait jouer une induction verbale qui a bien des caractères de l’induction électromagnétique entre circuits3. Nous voici donc à la racine de la relation qu’il va s’employer à établir avec les hommes et leurs œuvres, qu’elles prennent la forme de livres, de tableaux, de sculp- tures ou plus simplement d’actes élémentaires de la vie quotidienne. D’une série d’émissions de radio, diffusée par France-Culture en 1982, pour le vingtième anniversaire de la mort de Gaston Bachelard, on pouvait retenir ces quelques paroles de son ami graveur Albert Flocon. Celui-ci se souvenait d’un cou- sin fromager, venu de Bourgogne jusqu’à Paris, rendre visite au sage de la place Maubert. Il racontait comment le philosophe, en bon maïeuticien, avait l’art de fai- re parler son interlocuteur sur ce qu’il connaissait le mieux, en l’occurrence de la fabrication des fromages. Et Albert Flocon d’ajouter dans ces entretiens on se sen- 1 Page 172. 2 Lautréamont, Librairie José Corti, Paris, 1939, page 119. 3 Page 181. 3tait toujours intelligent. Il vous l’avait permis en vous ayant posé lui-même une question intelligente. Pas de hiérarchie chez Gaston Bachelard, nous aurons l’occasion d’y revenir. Mais suivons d’abord le fil du temps pour retrouver ce qu’il a pu lui-même induire chez ceux qui l’ont approché. Quelques témoignages ont pu être recueillis auprès de ses anciens élèves du Collège de Bar-sur-Aube4. Ils disent à la fois la rigueur d’un enseignement et son ouverture. On a construit une légende autour de cette journée d’été où Gaston Bachelard emmena sa classe en haut de la Montagne Sainte Germaine pour y faire cours. La fille du philosophe tient à le préciser, l’expérience ne s’est produite qu’une seule fois. Il est certain pas contre qu’en dehors du temps scolaire, il se promenait à pieds dans la campagne environnante, que Suzanne l’accompagnait ainsi que cer- tains de ses élèves. Pierre Malgras a eu l’occasion de le relater Entre nous, on ne parlait pas de classe, il nous parlait de lectures qui nous ouvraient la cervelle. Il nous faisait lire des tas de choses qui à l’époque n’étaient pas connues; il nous a fait découvrir tout le théâtre d’Ibsen, il nous a fait découvrir dès cette époque-là Pirandello. Il nous a expliqué les premiers livres de Freud qui commençaient à être traduits5. Ces échanges sont à situer avant 1930, année où le philosophe partira enseigner à Dijon. Ils nous montrent combien la littérature occupait déjà une place de choix dans sa vie. En consultant les lettres qu’il a adressées à Jean Paulhan6, le directeur de laNouvelle Revue Française —cette publication autour de laquelle se sont retrou- vés les plus grands noms de la littérature française du vingtième siècle— on en a confirmation. En effet dans une correspondance datée de l’année 1937, Gaston Bachelard fait état de son abonnement à la revue depuis 18 ans. De nombreuses pages de la Nouvelle Revue Française ont donc alimenté cette rêverie qu’il a souhaité ensuite induire chez ses élèves du Collège, dont Bernard Prieur, Daniel Giroux et Pierre Malgras, qui en ont gardé mémoire toute leur vie. Il est intéressant de revenir sur le souvenir du dernier cité, concernant une famille bourgeoise de Bar-sur-Aube, qui avait retiré son fils de l’établissement afin qu’il ne fasse pas sa philo avec un professeur d’extraction jugée trop modeste. Le droit de rêver n’entrait pas dans leur conception de la réussite sociale. Des dix années passées à Dijon voici quelques éléments qui vont dans le sens d’une amplification de la pratique de rêverie et de la fréquentation de ceux qui la sti- mulent. En 1982, France-Culture rediffusa aussi des entretiens enregistrés en 1957 entre Gaston Bachelard, Robert Ganzo et François Dagognet. Il y était question de la mai- 4 Témoins de Gaston Bachelard suivi de Gaston Bachelard, travailleur solitaire, Association des Amis de Gaston Bachelard, Bar-sur-Aube, 1985. 5 Pages 33-34. 6 Lire à ce sujet Pages d’histoire et de critique littéraires autour de Gaston Bachelard et Jean Paulhan, Thélème, vol 18, 2003, pp. 91-98. 4son achetée au 69, Quai François Galliot. À ses interlocuteurs le philosophe rappel- le les quelques fêtes qui y furent données l’été avec des amis descendus de Paris. En lisant les mémoires de José Corti7, on apprend par exemple que l’auteur de L’Âme romantique et le rêve, Albert Béguin, était un de ces hôtes de passage. C’est une tra- ce tangible d’un rapport avec la littérature qui passe désormais par l’échange avec les auteurs eux-mêmes. Gaston Bachelard en vient aussi à évoquer son amitié avec le philosophe et romancier bourguignon Gaston Roupnel, à qui il consacra son essai L’Intuition de l’instant8. Il serait faux de dire que son intérêt pour l’art date de sa rencontre avec l’auteur de Siloè. Le témoignage de Daniel Giroux en atteste. Celui-ci après avoir énuméré les auteurs découverts à Bar-sur-Aube grâce à Bachelard Dostoïevski, Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Edgar Poe, Valéry, Proust ajoute les noms de peintres impressionnistes. C’est lui qui m’a révélé les jeux de lumière de certaines toiles de Renoir, en particulier La Balançoire’, et le jaune de Van Gogh, ’un or butiné sur mille fleurs, élaboré comme un miel solaire’’9explique Daniel Giroux. Il semble pourtant que la rencontre avec Gaston Roupnel a permis à Gaston Bachelard de mesurer plus profondément le rôle que pouvait jouer l’art dans sa vie. L’Intuition de l’instant est explicite à cet égard. ...Mais encore une fois, si l’Art, comme la Raison, est solitude, voici que la Solitude c’est l’Art même. Après la souffrance, nous sommes rendus à la hautaine solitude de notre cœur... alors, notre âme qui a rompu ses chaînes infâmes, rentre dans son temple enseveli» et M. Roupnel continue L’Art est l’écoute de cette voix intérieure. Il nous apporte le murmure enfoui. Il est la voix de la conscience surnaturelle qui siège en nous sur le fonds inaliénable et perpétuel. Il nous ramène dans le site primordial de notre Etre et dans le Lieu immense où nous sommes dans l’Univers entier. Notre parcelle misérable y prend son grade universel...10 confie Gaston Bachelard dans ses pages où l’on peut deviner par quelles épreuves il est passé après la mort de son épouse. L’Art offre à Gaston Bachelard le droit de rêver et par là-même ouvre à sa solitude des chemins d’infini. Autour de la demeure de Dijon, les entretiens radiophonique de 1957 s’attardent pour savoir si elle correspond à la maison onirique, celle qui est décrite dans La Poétique de l’espace11. Le philosophe s’en défend. Il précise qu’il n’y avait pas une vraie cave car on n’y descendait pas par un escalier en colimaçon, que le grenier n’était pas un vrai grenier, car on y trouvait des chambres. Il attire par contre l’at- tention sur la terrasse où il pouvait méditer à l’ombre du tilleul, sur le jardin et ses 7 Souvenirs désordonnés, réédité dans la collection domaine français, éditions 10-18, Paris, 2003. 8 Paru chez Stock en 1932. 9 Témoins de Gaston Bachelard, page 56. Il est intéressant de noter que les mots utilisés pour quali- fier le jaune de Van Gogh sont empruntés à la page 39 du Droit de rêver,dans le texte intitulé Le peintre sol- licité par les éléments. 10 Page 98, de l’édition de 1966, dans la collection Médiations, Gonthier, Paris. 11 Éditée cette même année 1957 aux Presses Universitaires de France. 5cerisiers, si beaux lorsqu’ils sont en fleurs. Il reconnaît que l’endroit était propice à ses rêveries sur le repos. Gaston Bachelard a beaucoup perdu lorsqu’il est venu à Paris, en ce qui concer- ne le cadre naturel que Dijon et la Bourgogne lui offraient pour ses méditations. Quitter Bar-sur-Aube avait déjà été un arrachement. Mais à Paris, il allait pouvoir élargir son audience auprès des étudiants et plus tard auprès de ses lecteurs. Les rap- ports qu’il avait initiés dans la capitale bourguignonne avec les créateurs allaient enfin devenir un élément important de son quotidien et trouver une dimension inégalée jusque-là. Nous disposons, par ses étudiants, de quelques comptes rendus des cours que donna le philosophe en Sorbonne à partir de 1941. Plusieurs d’entre eux sont deve- nus des écrivains ou des poètes. Ces cours, Gaston Bachelard l’a expliqué à la radio, se divisaient en deux parties. À côté de la philosophie des sciences, il bénéficiait selon sa propre expression d’une sphère de libertéqui lui permettait d’aborder des questions de philosophie générale. C’est de ces cours que sont nés des livres com- me L’Eau et les rêves, L’Air et les songes,respectivement paru en 1942 et 1943. Voici comment le poète Georges Jean nous en parle J’avais eu le privilège en 1942 et 1943 de pouvoir suivre à la Sorbonne les leçons que Bachelard donnait alors, passant d’une réflexion épistémologique dense et serrée sur les démarches de la physique mathématique et de la méca- nique quantique au cours de la première heure, à d’étourdissantes variations sur l’imagination de l’air». Nous étions quelques-uns à tenir» tout au long de la première séquence pour avoir une place lorsque la poésie ferait son entrée. Cette expression n’est pas une image, car effectivement, au moment où Bachelard retournait, comme il disait son tablier ainsi que le Maître Jacques de Molière, les poètes arrivaient et c’est à l’occasion d’une interclasse» que nous reçûmes le précieux fascicule d’Eluard Poésie et vérité 42qui contenait Liberté12. La romancière Nadine Lefebure, elle-aussi étudiante à cette période, montre par son témoignage, le rôle joué par le philosophe auprès de toute une jeunesse boule- versée par la deuxième guerre mondiale, lorsqu’elle raconte Pour toute une génération, Bachelard, c’est un temps de respiration. Les débutants que nous sommes suivent même les cours d’agrégation, des agréga- tifs viennent en cours de licence et d’autres encore, écrivains, artistes, bien plus âgés que nous tous, s’y ressourcent en vitalité, en joie, en émerveillement. Il faut s’y prendre tôt pour trouver une place assise, on se bouscule dans l’am- phi bourré, les retardataires restent debout dans la salle. Une malice perpé- tuelle dans les yeux, sa grande barbe noire et blanche, sa chevelure mousseu- se l’auréolant, rayonnant de bonté, marchant en long et en large sur sa chaire, agile, presque sautillant malgré son embonpoint d’un autre siècle. Bachelard impressionne, il passionne, il amuse. Le temps de ses discours, on échappe au triste poids de l’occupation13. 12 Bachelard l’enfance et la pédagogie, Editions du Scarabée, Paris, 1983, pp. 11-12. 13 Témoignage publié dans le Bulletin nº 4 des Amis de Gaston Bachelard, Bar-sur-Aube, 2003. 6Le philosophe accorde désormais son droit de rêver bien au-delà du cadre éducatif. Nadine Lefebure nous le montre, son public est aussi composé de poètes et d’artistes. Si le livre lui-même Le Droit de rêver centre la partie consacrée à la littérature sur des poètes et écrivains célèbres comme Balzac, Edgar Poe, Rimbaud, Mallarmé, Paul Eluard, Jean Paulhan, il n’en est pas de même des autres ouvrages de Gaston Bachelard, fruits d’une pratique de lecture particulièrement large. Il aurait pu certes camper dans les hautes sphères de l’écriture et s’en tenir là. Accueilli dès 1938 dans les pages de la Nouvelle Revue Française, n’est-il pas au même sommaire que Pierre Jean Jouve, Jean-Paul Sartre, Audiberti, Paul Claudel et André Chamson14? Mais une telle attitude était contraire à une philosophie qui va chercher le rêve et l’imagination partout où l’activité humaine en fait preuve. Il faut le dire, une telle option ne pouvait plaire à un milieu littéraire soucieux de garder ses prérogatives. Dans ses Agendas, Jean Follain note que René Char disait ne pas vouloir lire un homme qui citait tellement de mauvais poètes15». C’était ne pas comprendre Gaston Bachelard que de manifester une telle position. D’abord toutes les images des poètes qu’il a retenues pour ses livres ont leur pertinence et leur valeur dans le propos. On pourrait même dire que d’une certaine manière Gaston Bachelard a recours à la technique du collage pour sa propre écriture. Et si tel était le cas, les mauvais poètes’ lui ont permis d’écrire des chef-d’œuvres que l’on lit toujours. Mais il faut chercher ailleurs les raisons de sa démarche. Il s’en explique dans La Poétique de la rêverie.Sans l’aide des poètes»écrit-il que pourrait faire un phi- losophe chargé d’ans qui s’obstine à parler de l’imagination?» et il ajoute plus loin Les poètes abondent, les grands et les petits, les célèbres et les obscurs, ceux qu’on aime et ceux qui éblouissent. Qui vit pour la poésie doit tout lire. Que de fois, d’une simple brochure, a jailli pour moi la lumière d’une image neuve !16. Dans ses entretiens radiophoniques avec Robert Ganzo et François Dagognet, il avait déjà eu l’occasion de le préciser, montrant ces images de poètes inconnus com- me quelque chose qui n’a pas été dit, une variation, une petite délicatesse qui vient vraiment du fond, très simple, de l’âme humaine. De telles paroles ne sont pas sans conséquences. D’abord pour Gaston Bachelard lui-même. C’est dans les années cinquante qu’il faut situer l’intensifica- tion de ses relations avec les poètes. Le peintre Jean Thomas qui lui avait rendu visi- te à cette époque se rappelle que le philosophe lui avait montré une petite pile d’en- viron quinze centimètres de hauteur qui correspondait aux recueils et plaquettes de poésie qu’il venait de recevoir. Et cela se reproduisait presque chaque jour. 14 Numéro du 1eraoût 1938, 26eannée, nº 299. 15 Collection Pour Mémoiredirigée par Claire Paulhan, Seghers, 1983, page 519. 16 La Poétique de la rêverie,Presses Universitaires de France, 1960, page 23. 7L’ami des poètes prenait soin de répondre à chacun des envois. Qui a eu la pos- sibilité de lire quelques unes de ses lettres adressées en retour17verra qu’elles sont une préfiguration des livres que le philosophe a écrit à cette époque. Gaston Bachelard cherche l’image qui résonne en lui profondément. Dans le meilleur des cas, il la retient pour la citer dans un de ses chapitres. Il y a dans ses courriers une telle attention bienveillante que l’on peut imaginer le choc émotionnel qu’il a pro- duit auprès du poète qui en a été le destinataire. C’est la deuxième conséquence de cette amplitude de lecture. Il était un phare pour les poètes qu’il révélait à eux- mêmes» dira Louis Guillaume à la radio, en novembre 1962, un mois après la mort de Gaston bachelard. Le droit de rêver se poursuit. En accueillant toutes les poésies, en citant dans ses livres des poètes inconnus, le philosophe travaille à une sorte de démocratisation de la pratique de création. Il ne la réserve pas à quelques privilégiés. En ce sens il est en avance sur son temps. En 1964, deux poètes, Jean Breton et Serge Brindeau lancèrent un manifeste qui fit quelques bruits dans les milieux littéraires. Il était intitulé Poésie pour vivre —le manifeste de l’homme ordinaire18. Ses auteurs s’en prenaient aux mandarins de la littérature et revendiquaient une poésie accessible à tous. Il n’est pas fortuit que dans la liste qu’ils présentèrent des véritables défenseurs de la poésie, fût inscrit le nom de Gaston Bachelard. En 1968, une secousse plus forte encore secoua en France tout le corps social, initiée par les étudiants. Un de ses mots d’ordre était L’imagination au pouvoir». Nous l’avons déjà évoqué, Gaston Bachelard a aussi célébré celle-ci au travers des arts plastiques19. Le chapitre du Droit de rêver qui les concerne voyage entre les nymphéas de Claude Monet, dans les pages de la Bible illustrée par Marc Chagall. Il tourne autour des sculptures de Henri de Waroquier et d’Edouardo Chillida, fait l’éloge de la main, se concentre sur les gravures d’Albert Flocon, les dessins de Marcoussis, les encres de José Corti ou encore les peintures de Simon Segal. Nous sommes dans la même logique. Il y a tout d’abord une fréquentation du milieu. Suzanne Bachelard se souvient avoir accompagné son père à de nombreux vernissages d’exposition. Il y a ensuite des amitiés. Et puis ce souci constant d’ac- cueil de l’œuvre indépendamment de la notoriété de l’artiste. Gaston Bachelard applique à la critique d’art, le même principe d’induction qu’il a défendu pour la critique littéraire. C’est ainsi qu’il peut tout aussi bien par- ler d’une œuvre clef de l’impressionnisme que d’un dessin d’enfant. Préfaçant un livre de Juliette Boutonnier sur ce sujet20, il va jusqu’à écrire le dessin d’enfant, dans l’évidence de son jaillissement, est le témoignage d’une liberté de dessiner inscrite dans la nature même de la main humaine. 17 Lire en particulier le dossier réalisé pour le Bulletin nº 4 des Amis de Gaston Bachelardconcernant les relations du philosophe avec le poète Louis Guillaume. 18 Publié une première fois à la Table ronde, réédité en 1982 au Cherche-Midi. 19 Lire à ce sujet Bachelard et les arts, Cahiers Gaston Bachelard, nº 5, Université de Bourgogne, 2003. 20 Les Dessins d’enfants, Editions du Scarabée, Paris, 1953. 8L’adulte a abdiqué cette liberté, a renoncé à une gloire de la main. Il a durci lui-même les censures qui ont arrêté cette aptitude native. Les critiques d’art —critiques si abstraitement savantes, si dogmatiques, toujours systématique- ment sévères et moqueuses— empêchent que nous revenions à notre boîte de couleur’. On peut dès lors se demander si nous ne trouverions pas une voie libératrice en essayant, dans ces éclairs de jeunesse qui traversent heureuse- ment l’âge adulte, de faire encore des dessins d’enfant’. Pour rêver et donner à rêver, il ne faut pas être sous le joug d’un dogme. Bachelard critique d’art ne se moque pas mais glorifie. Les jeunes artistes lui en sont reconnaissants qui le sollicitent pour le catalogue de leur exposition. Lors du col- loque qui fut organisé à Cerisy-la-Salle en 1970, autour de l’œuvre du philosophe, Albert Flocon en précisa la raison Les rites veulent que, si on expose à Paris, il faille une préface et un préfacier. Et il ajouta A l’égard des critiques en vogue, j’avais une méfiance idiosyncrasique. Je me disais C’est une prose rituelle, ce n’est pas ce que nous voulons...»21. Ceux qui se sont tournés vers Gaston Bachelard ont rencontré le critique dont les mots collaient au plus près de leur démarche. Bachelard possédait au plus haut point cette vertu si rare, écouter les autres avec bienveillancerappela à ce même colloque Laure Garcin22qui put aussi comp- ter sur le philosophe pour ses expositions parisiennes. On sait bien sûr à quelle même source de pensée se rattachent tous ces textes si généreusement accordés. Laure Garcin en a elle-aussi tracé les contours La création pour lui n’est pas seulement une simple transformation, mais —le mot est de lui— une déconstruction de tous les systèmes établis. L’imagination, dit-il, est un devenir, elle n’a que faire du goût qui n’est que censure»23. Une anecdote relatée par Albert Flocon dans son intervention de Cerisy concer- ne la réaction de Gaston Bachelard lorsqu’il apprit que le livre de gravures qu’il avait préfacé ne serait tiré qu’à 200 exemplaires. Il n’était pas dans les intentions du phi- losophe d’écrire pour un cercle restreint. Il désirait toucher le plus grand nombre. Une expérience dont il est question, à la partie Rêveriesdu Droit de rêver, devait le lui per- mettre. Il s’agit de sa participation à de nombreuses émissions radiophoniques. En 1946, fut confié au poète Jean Tardieu la direction du Club d’essai de la radio. Cette chaîne expérimentale qui exista jusqu’en 1959, peut être considérée comme la préfiguration de l’antenne nationale France-Culture’. Elle fut une pépi- nière de talents qui vivifièrent par la suite le monde des Arts, des Lettres et de la musique. Jean Tardieu l’ a définie comme une île enchantée où affluaient tous les sons, toutes les paroles de la vie et de l’imaginaire24». Gaston Bachelard peut en être considéré comme le philosophe. 21 Colloque de Cerisy, 10/18, 1974, pp. 272-273. 22 Idem, page 279. 23 Idem, page 280. 24 Le Monde Télévision, Dimanche 7 janvier 2001, page 7. 9En 1950, il y donne une conférence sur le thème Rêverie et radio25. C’est alors que s’interrogeant sur cette parole qui se répand à travers le monde, il crée le concept de logosphère. Pour lui, la radio a une fonction d’originalité. Elle ne peut se répé- ter». Il la voit comme un moye

LeCollège Gaston Bachelard est un collège public de l'académie Reims situé dans la commune de Bar-sur-Aube (10202) dans le département de l'Aube en région Grand Est en France. Le Collège Gaston Bachelard est ouvert depuis 1977 et il accueille 479 élèves de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème. Coordonnées Interactions Informations administratives Type et statut de l'établissement Ministère de tutelle MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE Type d'établissement LYCEE POLYVALENT Statut Public - Type de contrat SANS OBJET Services proposés et labellisation Date d'ouverture le 01/05/1965 et il est actuellement OUVERT Restauration présence d'un restaurant scolaire Hébergement présence d'un internat Niveaux d'enseignement voie générale ; voie technologique ; voie professionnelle ; GRETA héberge ou adhère à un GRoupement d'ETAblissements; Dispositifs et sections proposés apprentissage ; section cinéma ; section sportive ; section européenne ; Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé PIAL Cet établissement fait partie d'un PIAL dont l'établissement tête de réseau est Collège Gaston Bachelard - Bar-sur-Aube 0100902B. Localisation géographique Image d'illustration de la ville de Bar-sur-Aube 010 Source Wikimedia Commons Établissements de la commune Statistiques INSEE de la commune de Bar-sur-Aube, en 2016 Données démographiques Superficie 16 km2 Population 4950 habitants 5214 hab. en 2011 Nombre de ménages 2429 ménages Naissances domiciliées en 2018 48 naissances Décès domiciliés en 2018 60 décès Données économiques et fiscales Prix de vente de l'immobilier Site Demande de Valeur Foncière Nombre de ménages fiscaux 2240 ménages Part des ménages fiscaux imposés 38 % des ménages Médiane du niveau vie 17547 euros Taux de pauvreté 22 % Données relatives au logement Part des ménages propriétaires et locataires sur 2912 logements Occupant Nombre Pourcentage Moy France Propriétaires 895 % 58 % Locataires 2017 % 42 % Proportion des propriétaires et locataires Part des résidences principales, secondaires et vacantes sur 2912 logements Logements Nombre Pourcentage Moy France Résidences principales 2429 % 81,7 % Résidences secondaires 61 % 9,8 % Logements vacants 422 % 8,5 % Proportion des résidences principales, secondaires et vacantes Données relatives à l'emploi Nombre de personnes de 15 à 64 ans 2964 personnes Part d'actifs, de 15 à 64 ans % 2141 pers. Part de chômeurs, de 15 à 64 ans % 499 pers. Statistiques de la commune INSEE Équipement numérique de l'établissment Enquête MicroTic2D Enquête MicroTic2D L'enquête MicroTic2D pour cet établissement ne contient aucune information. Effectif des élèves - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les effectifs d'élèves dans les tableaux suivants sont ceux déclarés par le chef d'établissement du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Nombre total d'élèves de l'établissement Année scolaire Nombre d'élèves 2015-2016 552 2016-2017 550 2017-2018 542 2018-2019 514 2019-2020 525 Evolution des effectifs d'élèves Effectif des élèves de la voie générale et technologique - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Année Seconde Première Terminale 2012-2013 121 121 2013-2014 158 116 2017-2018 158 105 114 2011-2012 154 123 2014-2015 156 133 118 2015-2016 135 143 131 2016-2017 141 115 146 2018-2019 145 133 99 2019-2020 145 112 70 2020-2021 134 84 104 2021-2022 138 96 79 Nombre d'élèves de la voie professionnelle - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Année Seconde Première Terminale 2016-2017 32 33 38 2017-2018 32 25 33 2013-2014 48 36 2014-2015 48 44 36 2012-2013 39 45 2015-2016 33 39 35 2018-2019 47 31 26 2019-2020 47 31 24 2020-2021 39 48 30 2021-2022 35 46 39 Enseignements optionnels proposés en 2nde GT au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les données ci-dessous proviennent de l'ONISEP qui a collecté les enseignements optionnels de 2nde Générale et Technologique proposés au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Plus d'informations sur le site de l'ONISEP Arts cinÃ©ma-audiovisuel LV1 anglais LV2 Espagnol, allemand Choix des langues vivantes - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent la répartition des langues vivantes choisies par les élèves des formations générales et technologiques du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Niveau 2nde générale et technologique - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 134 0 0 41 0 93 0 0 59 75 134 2019-2020 0 145 0 0 39 0 106 0 0 77 68 145 2021-2022 0 138 0 0 35 0 102 1 0 61 77 138 Niveau 1ère Générale - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 84 0 0 31 0 53 0 0 46 38 84 2019-2020 0 112 0 0 46 0 66 0 0 64 48 112 2021-2022 1 91 4 0 35 5 56 0 0 47 49 96 Niveau 1ère STI2D - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 10 0 0 2 0 8 0 0 1 9 10 2021-2022 0 6 0 0 1 0 5 0 0 0 6 6 Niveau 1ère STMG - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 32 0 0 4 0 28 0 0 16 16 32 2019-2020 0 21 0 0 6 0 15 0 0 11 10 21 2021-2022 0 18 0 0 3 0 15 0 0 6 12 18 Niveau Terminale Générale - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 104 0 0 44 0 60 0 0 60 44 104 2019-2020 0 70 0 0 31 0 39 0 0 40 30 70 2021-2022 1 71 7 0 26 8 45 0 0 44 35 79 Niveau Terminale STI2D - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2021-2022 0 8 0 0 1 0 7 0 0 1 7 8 Niveau Terminale STMG - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 22 0 0 7 0 15 0 0 10 12 22 2019-2020 0 29 0 0 4 0 25 0 0 13 16 29 2021-2022 0 33 0 0 4 0 29 0 0 16 17 33 Choix des langues vivantes - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent la répartition des langues vivantes choisies par les élèves des formations professionnelles du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Niveau 2nde Professionnelle - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons services production Total 2020-2021 0 39 0 0 6 0 25 0 0 20 19 31 8 39 2021-2022 0 35 0 0 4 0 22 0 0 12 23 26 9 35 2019-2020 0 47 0 0 6 0 27 0 0 21 26 33 14 47 Niveau 1ère Professionnelle - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons services production Total 2020-2021 0 48 0 0 5 0 29 0 0 22 26 34 14 48 2021-2022 0 46 0 0 6 0 31 0 0 20 26 37 9 46 2019-2020 0 31 0 0 1 0 17 0 0 11 20 18 13 31 Niveau Terminale Professionnelle - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons services production Total 2020-2021 0 30 0 0 1 0 17 0 0 11 19 18 12 30 2021-2022 0 39 0 0 4 0 26 0 0 17 22 30 9 39 2019-2020 0 24 0 0 0 0 13 0 0 8 16 13 11 24 Enseignements de spécialité de première - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent les effectifs d'élèves dans les principales triplettes d'enseignements de spécialité de première du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Enseignements de spécialité de première 2020-2021 2021-2022 Intitulé filles garçons Total filles garçons Total Effectif TOTAL 38 46 84 49 47 96 0105 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE 15 6 21 25 % 11 4 15 % 0241 - LITTERATURE ET LCA LATIN 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0242 - LITTERATURE ET LCA GREC 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0300 - LANGUES, LITTERATURE ET CULTURES ETRANGERES ET REGIONALES 18 14 32 % 16 12 28 % 0439 - GEOPOLITIQUE & 16 13 29 % 15 16 31 % 0507 - SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 18 17 35 % 18 19 37 % 0613 - MATHEMATIQUES 18 20 38 % 26 29 55 % 0623 - PHYSIQUE-CHIMIE 0 0 % 0 0 % 0629 - SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 25 11 36 % 27 29 56 % 0673 - SCIENCES DE L INGENIEUR 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0747 - NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0825 - DANSE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0832 - MUSIQUE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0901 - ARTS PLASTIQUES 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 2757 - HISTOIRE DES ARTS 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 2785 - THEATRE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 2786 - ARTS DU CIRQUE 0 0 % 0 0 % 2852 - CINEMA-AUDIOVISUEL 8 12 20 % 7 6 13 % 3045 - BIOLOGIE - ECOLOGIE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % Principales triplettes d'enseignements de spécialité de première 2020-2021 2021-2022 Intitulé filles garçons Total filles garçons Total Effectif TOTAL 38 46 84 49 47 96 01 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 11 6 17 % 13 15 28 % 02 - GEOPOLITIQUE & LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 2 4 6 % 3 1 4 % 03 - GEOPOLITIQUE & ECONOMIQUES ET SOCIALES 1 3 4 % 6 2 8 % 04 - GEOPOLITIQUE & LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 4 1 5 6 % 0 0 0 0 % 05 - MATHEMATIQUES/NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 06 - GEOPOLITIQUE & LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R. 4 0 4 % 0 2 2 % 07 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES DE L INGENIEUR 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 08 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1 0 1 % 1 2 3 % 09 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 0 0 0 0 % 0 1 1 1 % 10 - MATHEMATIQUES/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 0 1 1 % 1 1 2 % 11 - GEOPOLITIQUE & ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 1 1 2 % 2 5 7 % 12 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 0 0 0 0 % 1 1 2 % 13 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE 2 4 6 % 2 4 6 % 14 - GEOPOLITIQUE & 0 0 0 0 % 0 2 2 % 15 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 3 1 4 % 1 1 2 % 16 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 0 0 0 0 % 1 0 1 1 % 17 - GEOPOLITIQUE & DE LA VIE ET DE LA TERRE 1 0 1 % 0 0 0 0 % 18 - GEOPOLITIQUE & LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % AUTRES COMBINAISONS 16 17 33 % 16 12 28 % Enseignements de spécialité de terminale - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent les effectifs d'élèves dans les principales doublettes d'enseignements de spécialité de terminale du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Enseignements de spécialité de terminale 2020-2021 Intitulé filles garçons Total Effectif TOTAL 60 44 104 0105 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE 7 1 8 % 0241 - LITTERATURE ET LCA LATIN 0 0 0 0 % 0242 - LITTERATURE ET LCA GREC 0 0 0 0 % 0300 - LANGUES, LITTERATURE ET CULTURES ETRANGERES ET REGIONALES 13 4 17 % 0439 - GEOPOLITIQUE & 13 9 22 % 0507 - SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 30 13 43 % 0613 - MATHEMATIQUES 19 17 36 % 0623 - PHYSIQUE-CHIMIE 11 23 34 % 0629 - SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 18 13 31 % 0747 - NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES 0 0 0 0 % 0825 - DANSE 0 0 0 0 % 0832 - MUSIQUE 0 0 0 0 % 0901 - ARTS PLASTIQUES 0 0 0 0 % 2757 - HISTOIRE DES ARTS 0 0 0 0 % 2785 - THEATRE 0 0 0 0 % 2786 - ARTS DU CIRQUE 0 0 0 0 % 2852 - CINEMA-AUDIOVISUEL 9 8 17 % 3045 - BIOLOGIE - ECOLOGIE 0 0 0 0 % 4806 - SCIENCES DE L'INGENIEUR ET SC. PHYSIQUES 0 0 0 0 % Principales doublettes d'enseignements de spécialité de terminale 2020-2021 Intitulé filles garçons Total Effectif TOTAL 60 44 104 0001 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE 6 10 16 % 0002 - GEOPOLITIQUE & ECONOMIQUES ET SOCIALES 9 4 13 % 0003 - PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 4 7 11 % 0004 - MATHEMATIQUES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 8 3 11 % 0005 - MATHEMATIQUES/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 4 4 8 % 0006 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 7 1 8 % 0007 - GEOPOLITIQUE & LITT. ET CULTURES ETRA. ET R. 3 1 4 % 0008 - GEOPOLITIQUE & LITTERATURE ET PHILOSOPHIE 1 1 2 % 0009 - SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 3 3 6 % 0010 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R. 0 0 0 0 % 0011 - MATHEMATIQUES/NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES 0 0 0 0 % 0012 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 3 0 3 % 0013 - GEOPOLITIQUE & 0 0 0 0 % 0014 - MATHEMATIQUES/SCIENCES INGE. ET PHY 0 0 0 0 % 0015 - GEOPOLITIQUE & DE LA VIE ET DE LA TERRE 0 0 0 0 % AUTRES COMBINAISONS 12 10 22 % Effectif et profil des enseignants - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les informations concernant les enseignants de Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube proviennent des bilans sociaux académiques, en date du 1er décembre de l'année considérée. Chaque enseignant en activité est comptabilisé de manière unique dans son établissement d'affectation principale. Par conséquent, les TZR ne sont pas comptabilisés, ni les personnels en congés parental, congé longue durée ou disponibilité. Ces données indiquent deux statuts différents pour les enseignants titulaire professeur fonctionnaire et titulaire d'un poste à titre définitif dans un établissement public ; N Titulaire professeur sans affectation définitive complément de service ou contractuel ou dans un établissement privé ; Attention, le ministère refuse désormais de communiquer le nombre précis d'enseignants et indique "<5" lorsqu'il y a entre 1 et 4 enseignants dans cette tranche d'âge dans l'établissement. Il n'est donc plus possible de réaliser des calculs de somme ou de moyenne. Genre et statut des enseignants Année scolaire Nombre de femmes Nombre d'hommes Titulaires N Titulaires 2018-2019 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 % 2017-2018 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 % 2016-2017 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 % Répartition des enseignants du 1er degré de sexe féminin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Répartition des enseignants du 1er degré de sexe masculin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Répartition des enseignants du 2nd degré de sexe féminin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Répartition des enseignants du 2nd degré de sexe masculin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Formations proposées et taux d'emploi - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Le taux d'emploi correspond au pourcentage de jeunes entrés dans le monde du travail, sept mois après leur sortie du système éducatif,. Chaque taux correspond à toutes les formations d'un même groupe de spécialité NSF, pour la France entière. Cette enquête est réalisée par les académies et les lycées sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale DEPP. Formations proposées source ONISEP - 19948 Intitulé de la formation Groupe de spécialité NSF Taux emploi 2015 Taux emploi 2016 Taux emploi 2017 Taux emploi 2018 Taux emploi 2019 Section europÃ©enne de lycÃ©e gÃ©nÃ©ral et technologique ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Section sportive de lycÃ©e ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel CAP Ã‰quipier polyvalent du commerce ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Commerce, vente 13,7 % 15 % 15,5 % 19,1 % 18,9 % bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du dÃ©veloppement durable ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Technologies industrielles fondamentales 31,3 % 35,2 % 32,4 % 38,4 % 34,1 % bac pro MÃ©tiers de l'Ã©lectricitÃ© et de ses environnements connectÃ©s ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Métiers visés par cette formation Ã©lectricien installateur / Ã©lectricienne installatrice code ROME F1602 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois technicien / technicienne d'essais code ROME H1504 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois technicien / technicienne qualitÃ© code ROME H1504 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois technicien Ã©lectrotechnicien / technicienne Ã©lectrotechnicienne code ROME F1602 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois ElectricitÃ©, Ã©lectronique 35,5 % 36,7 % 41,3 % 45,1 % 44,7 % bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel bac pro MÃ©tiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial ex bac pro commerce ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Métiers visés par cette formation libraire code ROME D1211 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois vendeur / vendeuse en magasin code ROME D1214 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois vendeur / vendeuse en micro-informatique et multimÃ©dia code ROME D1212 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois vendeur-magasinier / vendeuse-magasiniÃ¨re en fournitures automobiles code ROME D1212 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois Commerce, vente 37,5 % 38,7 % 41,7 % 44,2 % 43,6 % Résultats aux baccalauréats généraux - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les résultats à l'examen du bac général correspondent aux candidats qui ont passé leurs épreuves au sein du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Résultats aux baccalauréats généraux et technologiques, toutes séries cumuléesCe tableau présente les résultats de l'ensemble des bacs généraux et technologiques du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France 2012 122 90 % 88 % 2013 110 89 % 93 % 2014 111 86 % 91 % 2015 126 89 % 93 % 2016 114 92 % 93 % 2017 126 91 % 88 % 2018 142 89 % 88 % 2019 114 93 % 91 % Evolution des résultats aux baccalauréats généraux et technologiques Résultats au baccalauréat général Scientifique Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2012 61 87 % 88 % 2013 51 90 % 93 % 2014 52 81 % 92 % 2015 52 81 % 89 % 2016 50 96 % 94 % 2017 49 86 % 87 % 41 % 39 % 2018 61 85 % 87 % 41 % 39 % 2019 48 90 % 90 % 35 % 39 % Evolution des résultats au baccalauréat général Scientifique Résultats au baccalauréat général Economique et Social Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2012 25 88 % 90 % 2013 25 92 % 95 % 2014 22 91 % 86 % 2015 26 92 % 96 % 2016 26 92 % 92 % 2017 34 94 % 88 % 29 % 33 % 2018 33 97 % 92 % 67 % 46 % 2019 24 100 % 93 % 54 % 43 % Evolution des résultats au baccalauréat général Economique et Social Résultats au baccalauréat général Littéraire Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2012 18 94 % 87 % 2013 14 93 % 93 % 2014 18 83 % 93 % 2015 21 90 % 94 % 2016 19 74 % 91 % 2017 19 89 % 86 % 21 % 29 % 2018 26 88 % 88 % 35 % 33 % 2019 15 93 % 92 % 40 % 42 % Evolution des résultats au baccalauréat général Littéraire Résultats aux baccalauréats technologiques - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Résultats au baccalauréat technologique STMG » sciences et technologies du management et de la gestion Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2014 19 100 % 93 % 2015 27 100 % 96 % 2016 19 100 % 92 % 2017 24 100 % 91 % 71 % 36 % 2018 22 91 % 87 % 36 % 28 % 2019 27 93 % 92 % 41 % 42 % Evolution des résultats au baccalauréat technologique STMG Résultats aux baccalauréats professionnels - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les résultats à l'examen du bac professionnel correspondent aux candidats qui ont passé leurs épreuves au sein du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Résultats aux baccalauréats professionnels - Tous domaines de spécialités Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2013 37 86 % 84 % 2014 42 81 % 88 % 2015 43 84 % 81 % 2016 36 94 % 84 % 2017 35 74 % 29 % 40 % 2018 38 74 % 84 % 29 % 39 % 2019 32 84 % 82 % 41 % 42 % Evolution des résultats aux baccalauréats professionnels Résultats aux baccalauréats professionnels - Domaine de spécialités Mécanique, électricité, électronique »Ce domaine correspond aux formations suivantes Aéronautique, Aviation générale, Construction des carrosseries, Électrotechnique, énergie, équipements communicants, Maintenance de véhicules automobiles, Maintenance des équipements industriels, Maintenance des matériels, Maintenance nautique, Microtechniques, Ouvrages du bâtiment métallerie, Productique mécanique option décolletage, Réparation des carrosseries, Systèmes électroniques numériques, Technicien d'usinage, Technicien en chaudronnerie industrielle, Technicien modeleur, Technicien outilleur, Technicien du froid et du conditionnement d'air. Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2015 15 80 % 80 % 2016 13 100 % 80 % 2017 9 78 % 33 % 34 % 2018 13 85 % 82 % 46 % 37 % 2019 15 73 % 74 % 33 % 36 % Résultats aux baccalauréats professionnels - Domaine de spécialités Échanges et gestion »Ce domaine correspond aux formations suivantes Accueil – relation clients et usagers, Commerce, Conducteur transport routier marchandises, Logistique, Poissonnier écailler traiteur, Transport fluvial, Transport, Vente prospection – négociation – suivi de clientèle. Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2015 28 86 % 81 % 2016 23 91 % 86 % 2017 26 73 % 27 % 42 % 2018 25 68 % 85 % 20 % 40 % 2019 17 94 % 88 % 47 % 47 % Programmes scolaires officiels du lycée - Voie générale Le tableau ci-dessous contient les programmes scolaires officiels qui sont appliqués au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Descriptif Niveau Discipline PDF Entrée en vigueur Programmes scolaires officiels du lycée - Voie technologique Le tableau ci-dessous contient les programmes scolaires officiels qui sont appliqués au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Descriptif Niveau Discipline PDF Entrée en vigueur Programme de franÃ§ais de premiÃ¨re des voies gÃ©nÃ©rale et technologique PremiÃ¨re S2TMD FranÃ§ais 2019 Programme d’enseignement d’Ã©conomie, droit et environnement du spectacle vivant de premiÃ¨re S2TMD premiÃ¨re S2TMD Ã‰conomie, droit et environnement du spectacle vivant 2019 Programme d’histoire-gÃ©ographie de premiÃ¨re technologique PremiÃ¨re S2TMD Histoire-gÃ©ographie 2019 Programme d’Ã©ducation physique et sportive du lycÃ©e gÃ©nÃ©ral et technologique PremiÃ¨re S2TMD Ã‰ducation physique et sportive 2019 Programme dâ€™enseignement optionnel d’arts de premiÃ¨re et terminale gÃ©nÃ©rales et technologiques PremiÃ¨re S2TMD Enseignement optionnel d'arts 2019 Programme d’enseignement moral et civique de premiÃ¨re des voies gÃ©nÃ©rale et technologique PremiÃ¨re S2TMD Enseignement moral et civique 2019 Programme d’enseignement optionnel d’Ã©ducation physique et sportive du lycÃ©e gÃ©nÃ©ral et technologique PremiÃ¨re S2TMD Enseignement optionnel d'Ã©ducation physique et sportive 2019 Programme d’enseignement de culture et sciences chorÃ©graphiques, musicales ou thÃ©Ã¢trales et de pratique chorÃ©graphique, musicale ou thÃ©Ã¢trale de premiÃ¨re et terminale S2TMD premiÃ¨re S2TMD Culture et sciences chorÃ©graphiques, musicales ou thÃ©Ã¢trales 2019 Programme d’enseignement de culture et sciences chorÃ©graphiques, musicales ou thÃ©Ã¢trales et de pratique chorÃ©graphique, musicale ou thÃ©Ã¢trale de premiÃ¨re et terminale S2TMD premiÃ¨re S2TMD Pratique chorÃ©graphique, musicale ou thÃ©Ã¢trale 2019 Programme de langues vivantes de premiÃ¨re et terminale gÃ©nÃ©rale et technologique, enseignements commun et optionnel PremiÃ¨re S2TMD Langues vivantes 2019 Programmes scolaires officiels du lycée - Voie professionnelle Le tableau ci-dessous contient les programmes scolaires officiels qui sont appliqués au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Descriptif Niveau Discipline PDF Entrée en vigueur Programme d’enseignement d’arts appliquÃ©s et cultures artistiques des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP Arts appliquÃ©s et cultures artistiques 2020 Programme d’enseignement moral et civique des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP Enseignement moral et civique 2020 Programme d’enseignement de langues vivantes des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes prÃ©parant au baccalaurÃ©at professionnel DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP Langues vivantes 2020 Programme d’enseignement de prÃ©vention santÃ© environnement des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP PrÃ©vention SantÃ© Environnement 2020 Programme d’enseignement d’Ã©ducation physique et sportive des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes prÃ©parant au baccalaurÃ©at professionnel DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP Ã‰ducation physique et sportive 2020 Programme d’enseignement d’histoire-gÃ©ographie des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP Histoire-gÃ©ographie 2020 Programme d’enseignement de franÃ§ais des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP FranÃ§ais 2020 Programme d’enseignement de mathÃ©matiques des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP MathÃ©matiques 2020 Programme d’enseignement de physique-chimie des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle DeuxiÃ¨me annÃ©e de CAP Physique-chimie 2020 Programme d’enseignement de franÃ§ais des classes prÃ©parant au certificat d’aptitude professionnelle PremiÃ¨re annÃ©e de CAP FranÃ§ais 2019

33RUE GASTON BACHELARD. 10202 BAR SUR AUBE CEDEX. ACADEMIE REIMS. Effectifs au bac : 127. Lycée public. Dans l'académie : #20.

Informations et opinions de l’école "Collège Gaston Bachelard de BAR SUR AUBE" École communale de BAR SUR AUBE, commune Bar-sur-Aube dans la région de Grand Est en France. Toutes les informations officielles, les opinions, les notes et les commentaires de l’école Public "Collège Gaston Bachelard". Cette école est située à BAR SUR AUBE, dans la région Grand Est en France. École du secteur Public Informations générales Nom et indentification Données géographiques Caractéristiques administratives Comment arriver à Collège Gaston Bachelard Collège Gaston Bachelard Adresses et coordonnées Géoréférencement Carte et localisation de Collège Gaston Bachelard dans BAR SUR AUBE Score notez cette école "Collège Gaston Bachelard" de BAR SUR AUBE Centres éducatifs similaires Opinions sur Collège Gaston Bachelard de BAR SUR AUBE Informations et opinions de l’école "Collège Gaston Bachelard de BAR SUR AUBE" Informations générales Nom et indentification Code établissement 0100902B Appellation officiellle Collège Gaston Bachelard Dénomination principale COLLEGE Patronyme GASTON BACHELARD Données géographiques Code Région 44 Code Académie 19 Code commune 10033 Département Aube Région Grand Est Académie Reims Caractéristiques administratives Secteur Public Secteur Privé type contrat 99 Secteur Privé, libelle type contrat SANS OBJET Comment arriver à Collège Gaston Bachelard Collège Gaston Bachelard Adresses et coordonnées Adresse 33 rue GASTON BACHELARD Boite postale 112 Code postal 10200 Localité d'acheminement BAR SUR AUBE Commune Bar-sur-Aube Qualité App Parfaite Localisation Numéro de rue Code Nature 340 Code établissement 1 Etablissement OUVERT Code Département 10 Coordonnées GPS Coordonnée X Coordonnée Y Latitude Longitude Carte et localisation de Collège Gaston Bachelard dans BAR SUR AUBE. Où était situé ce centre éducatif ? Score notez cette école "Collège Gaston Bachelard" de BAR SUR AUBE Vous avez maintenant la possibilité de valoriser cette école et d’aider d’autres personnes. Nous serions également heureux de lire vos commentaires sur ce centre éducatif avec vos opinions et expériences. Comment évalueriez-vous Collège Gaston Bachelard de 1 à 5 ? Loading... Si vous avez été ou êtes encore étudiant, enseignant, travailleur ou avez eu tout autre contact avec Collège Gaston Bachelard de BAR SUR AUBE, vous pouvez commenter sur les opinions, expériences, critiques, observations, etc. Toutes les informations sur cette école qui peuvent aider d’autres utilisateurs seront également bien accueillies Si vous êtes un ancien élève, vous pouvez également citer vos anecdotes et souvenirs du centre, vos remerciements aux professeurs… Tous les commentaires et opinions exprimés avec éducation et respect seront publiés. Votre opinion et vos expériences sont essentielles pour nous. 0 0 votes Évaluation de l'article

Lecollège public Gaston Bachelard est au 33 rue Gaston Bachelard. L'inscription au collège Gaston Bachelard est fonction de la carte scolaire de Bar-sur-Aube.

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Nature de l'établissement Collège Type d'établissement Etablissement public Code de l'établissement 0100902B Académie Reims Téléphone Voir le numéro Adresse 33 rue Gaston Bachelard 10200 Bar-sur-Aube Email Site Internet Prestations restauration scolaireunité localisée pour l'inclusion scolairesection sportive scolaireformation continue des adultes Les autres collèges à proximité du Collège Gaston Bachelard Villes à proximité du Collège Gaston Bachelard

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CollègeGaston Bachelard à Bar sur Aube nombre d'élèves, adresse, mail, téléphone. Carte et plan. Classes de primaire. École élémentaire. Ajouter un lieu sur libre et c'est complètement gratuit ! Qualité de Vie. Population et nombre d'habitants de Bar sur Aube ; Niveau de vie, revenu et categories sociales; Délinquance et

Accueil Collège Annuaire des collèges Bar-sur-Aube Collège Gaston Bachelard Public demi-pension Bar-sur-Aube 33 rue GASTON BACHELARD 112 10200 Bar-sur-Aube Site web Taux de réussite au brevet Taux de mentions au brevet Classement de L'Etudiant du collège Les formations Avis 11 Le Collège Gaston Bachelard académie de Reims est un établissement public accueillant 470 élèves. Il offre la possibilité de suivre la/les sections SEGPA, ULIS, Section Sport. Il ne propose pas d'internat. Sur les 108 collégiens ayant passé leur brevet des collèges en 2020, 85% l'ont obtenu. 69% des élèves ont décroché une mention. Le Collège Gaston Bachelard a obtenu une note de 15,4/20 au classement des collèges de l'Etudiant. Langue vivante 1 Anglais - 494 élèves Langue vivante 2 Allemand - 62 élèves Espagnol - 271 élèves Section Sport SEGPA ULIS Taux de réussite au brevet du Collège Gaston Bachelard % Collège Gaston Bachelard Moyenne nationale Résultats au brevet 2020 du Collège Gaston Bachelard Session 2020 Collège Gaston Bachelard Nombre de total d'admis 92 Taux de réussite 85% Taux de mention 69% 3e - 4 classes - 28 élèves en moyenne 3e SEGPA - 1 classe - 10 élèves en moyenne 4e - 4 classes - 27 élèves en moyenne 4e SEGPA - 1 classe - 8 élèves en moyenne 5e - 4 classes - 29 élèves en moyenne 5e SEGPA - 1 classe - 17 élèves en moyenne 6e - 5 classes - 24 élèves en moyenne 6e SEGPA - 1 classe - 16 élèves en moyenne Note moyenne 3,5/5 11 avis Donnez votre avis Ambiance entre élèves Exigence scolaire Soutien aux élèves Enseignement et professeurs Orientation Sport et culture loulou a publié un avis le 21/05/2022 5,0 Etablissement génial! Pleins de sorties natures dans la cité scolaire! Beaucoup d'activités prévues pour les élèves un cdi dynamique etc. Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler Redji10 a publié un avis le 17/07/2018 3,2 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler Rfdt10 a publié un avis le 12/07/2017 3,8 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler Mdz a publié un avis le 16/06/2016 2,8 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler louise a publié un avis le 17/03/2016 4,2 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler Violette a publié un avis le 28/08/2014 3,5 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler efhfhyju a publié un avis le 05/06/2014 3,8 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler meline a publié un avis le 10/12/2013 3,2 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler poisson d avril a publié un avis le 03/09/2013 3,5 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler ouf a publié un avis le 04/07/2012 1,8 Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler vines a publié un avis le 20/06/2012 3,8 je pense que le lycée\collège de bar sur aube est génial Enseignement et professeurs Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler Tests Réussir au collège Classement des collèges en France Voir tous les classements Tous les articles sur le collège Les derniers articles publiés

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